„Aggressives Klima in Schulen wird von Jungen geprägt.“
DIE WAHRHEIT HINTER DEM BELIEBTEN IRRTUM:
Das Klischee der raufenden, tobenden und sich gegenseitig mit ausgestrecktem Zeigefinger abballernden Jungen, deren Aggression das Klima in einer Klasse stark prägt, ist überaus beliebt. Tatsächlich aber zeigt eine Studie der Universität Potsdam, dass die Atmosphäre in der Schule vor allem von Mädchen geprägt wird: Wenn die friedlich sind, dann sind es die Jungen auch.
Für die in der Fachzeitschrift Personality and Social Psychology Bulletin veröffentlichte Untersuchung „The girls set the tone“ erfasste der Sozialpsychologe Robert Busching über drei Jahre das aggressive Verhalten von 1321 Berliner Schülern der Klassen 7 bis 10 und ihre Einstellung zu Übergriffen, die andere begingen. Dabei bekamen die Schüler eine Geschichte zu lesen, in der ein Jugendlicher einen anderen provoziert. Sie sollten sich in diese Figuren hineinversetzen und schildern, wie sie in der entsprechenden Situation reagieren würden: indem sie es weiter im Guten versuchten oder indem sie ihre Fäuste sprechen ließen? Auch über ihre eigenen verbalen oder körperlichen Aggressionen wurden die Schüler befragt.
Hier zeigte sich, dass in der jeweiligen Klasse eine soziale Norm entstand, der sich die einzelnen Schüler anpassten. Selbst von Natur aus brave Schüler schlugen eher zu, wenn ihr Umfeld aggressives Handeln locker sah. Rauflustige Schüler hingegen benahmen sich besser, wenn ihre Klassengemeinschaft Gewalt missbilligte. Wie die soziale Norm in einer Klasse jedoch aussah, wurde vor allem von den Mädchen beeinflusst. Wenn die streitlustig waren, neigten die Schüler insgesamt eher dazu, bei Konflikten handgreiflich zu werden. Während sich die Mädchen wenig am Verhalten gleichaltriger Jungen orientierten, spielte für die Jungen die Einstellung ihrer Klassenkameradinnen eine entscheidende Rolle. [1]
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[1] Vgl. N.N.: Mädchen geben den Ton an. Online seit dem 15.4.2015 unter http://www.spiegel.de/schulspiegel/schule-maedchen-bestimmen-das-klassenklima-a-1028745.html.